翻譯下面的句子 這兩種思想相互影響，最后形成一個全新的觀點。

（interact with）

耳濡目染，使性情相似。

感恩他人默默支持的句子

1.臉上一抹真誠的微笑；尊重，他人發表不同意見時的傾聽；尊重，是為別出的努力而鼓掌。

　　2.尊重便是守著自己的人生信條而從客觀的角度用以欣賞的目光去看對方，并不苛求相同，而是正視相異。

　　3.尊重別人是一種美德，受人尊重是一種幸福。

　　4.尊重會讓人心情愉悅呼吸平順，尊重可以改變陌生或尖銳的關系，若是有對彼此足夠的尊重，戰爭都不是不可避免。

　　5.尊重是一種大智慧，因為懂得所以慈悲。

尊重旁人與己的相同之處不難，得遇知音的興奮雀躍足夠掩住“尊重”那平實些微的光芒。

　　6.卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。

　　7.懂得尊重旁人的人都參悟明了了人生的大智慧。

所以姿態優雅舉止從容，因為有足夠的自信支撐自己也有足夠的寬容去審視旁人。

　　8.對下屬謙和是尊貴，對同事謙和是禮遇，對上司謙和是責任 施與人，但不要使對方有受施的感覺。

幫助人，但給予對方最高的尊重。

這是助人的藝術，也是仁愛的情操。

　　9.會為旁人所尊重，因其身上所散發出的高貴又平和的氣息實在是讓人向往予人吸引。

　　10.世界上最美的語言是贊美，世界上最好的美德是寬容。

　　11.不患人之不己知，患不知人也。

　　12.除了我們自己以外，沒有人能貶低我們。

如果我們堅強，就沒有什么不良影響能夠打敗我們。

--美國教育家華盛頓　　13.但對每一段感情認真珍惜尊重負責也是對自己有益的一件事情。

情人節快到了，愿單身的可以成雙，愿有情人總成眷屬，愿人人找到一個溫馨的港灣。

　　14.沒有播種，何來收獲；沒有辛勞，何來成功；沒有磨難，何來榮耀；沒有挫折，何來輝煌。

--英國海軍上將佩恩　　15.每個障礙，都有解決的辦法--或者跨越，或者鉆過，或者繞開，或者突破。

　　16.其恕乎

己所不欲，勿施于人。

　　17.人到了山窮水盡的地步，而能夠自拔，才不算懦弱

--徐悲鴻

形容音樂的優美句子有哪些

自然界中一物降一物這是肯定的，就相當于沒有永遠的第一。

任何兩個事物之間肯定沒有相互影響，就比如你姐跟我有任何聯系么

當然除非某天我成為你姐夫。

這個關系不代表任何每個事物和另一個事物都有聯系的

誰能給我一些關于學習的好句子?

2002年高考文綜政治試卷評析及高三學習建議 一、總體看：文字優美，文采斐然 今年是我國文科綜合考試的第三年（全國范圍內第一年），三年的實踐證明，文科綜合已逐步趨于成熟。

今年的文科綜合試題在前兩年的基礎上有所發展和創新，就政治學科而言，主要有以下的特點： 其一、綜合性加強。

無論是學科內部的綜合，熱點問題的綜合、還是政史地三科的綜合，今年的考題已不再是簡單的大拼盤，而是各學科之間的有機滲透。

如選擇題的第三題：臨北海與波羅的海、沒有用歐元替代本國貨幣的歐盟國家是（答案有瑞典、德國、丹麥、波蘭），這題不再是單純的時政題，也不是單純的地理題，而是地理和時政的相互滲透、這種滲透和諧自然，不留痕跡，從而加大了試題的難度，也是對客觀題的一種發展和創新，主觀題的

【優美句子第39句】：40題也同樣如此。

其二、迎著熱點上，以我為主，尤其是引導學生關心我國社會主義現代化建設，在中國入世這個大的背景下，著重考查經濟結構調整，如：制造業產業結構的調整，農業產業結構調整、積極發展第三產業。

社會保障制度、擴大內需等，引導學生關注時代，樹立正確的價值取向。

其三、注重基礎知識的考查。

如財政收入的渠道，歐盟實行共和制的國家，外匯的作用等，學生只有牢固掌握基礎知識，選擇起來才會得心應手。

其四、文字優美、圖文并茂。

今年的幾道客觀題，以優美的詩詞為題干，增加了試題的可讀性。

如33至35題：“露從今夜白，月是故鄉明；海上生明月，天涯共此時；人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”等詩句。

主觀題的材料中，出現了名畫《清明上河圖》。

總的來說，今年的試題比較平和，但也有一些溫柔的陷阱，得高分也不易。

二、今年“3+X”文科綜合中高考政治試題的特點 （一） 試題穩中有變

【優美句子第1句】： 穩表現在：試題的指導思想不變。

①高考政治命題，首先是以現階段中國共產黨的基本路線，“即一個中心，兩個基本點”作選擇考查內容和考查重點的指導思想，以適應經濟建設和社會發展的要求，這一點不變。

②強調知識、能力、覺悟的統一，高考并不脫離高中的教學，強調學什么考什么，這一點不變。

③試題類型與《考試說明》相吻合，包括單選題和材料型論述題兩種，這一點不變。

④試題中對文科綜合學科間關系的處理宗旨不變，即“守住自己的門”，適當地“串串門”。

綜上所述，2002年高考試題即使是3+X學科綜合，穩定依然是主調。

【優美句子第2句】：變化表現在： ①試題設計程序有變。

以往3+X文科綜合試卷的設計程序，分別是地理、歷史、政治，而今年高考試題的試卷設計沒有如此清晰地再現學科間的區別，其意義就是通過高考這一指揮棒，模糊三個學科間的區別，使其日漸在教與學中成為一個整體，從而提高學生對一個事物整體認識能力。

②熱點考察方式有變。

2001年5月—2002年4月是多事之年，國際國內發生的一系列的熱門問題，考前師生都在忙碌時政熱點與知識的聚焦，但真正到試題中熱點、焦點都悄然談出，讓考生和導考教師一臉茫然。

這可能就是“貓和老鼠”游戲。

押題與反押題在進行較量，其目的在于讓考生和教師放棄僥幸心理，踏踏實實做學問，并用所學知識聯系客面現實形成理解分析和解決問題的能力。

這就要求時事的學習要靠日積月累，形成習慣，要指導學生在日常生活中，關心國內外大事，養成通過各種形式的媒體獲得時政信息的好習慣，并自學地用理論去分析、去推理事態的進行，從而培養創新思維模式。

（二） 注重知識之間的內在聯系，加強知識板塊的貫通，即“學科內部”的聯系，也就是要守住自己的門。

高考這一命題思想是通過“退湖還田”展現出來的，鄱陽湖的“退湖還林”其哲學思考是：事物是普遍聯系的，入世后中國的環保和生態環境問題，成為中國能否最大限度的參與國際分工，與國際市場互通有無，調劑余缺的障礙，加強生態環境的建設，是生產高質、無公害農產品的必要條件，是吸引外商投資不可或缺的硬件。

用朱總理的話說：我給你（鄱陽湖）那么多錢，讓你退湖還田，你什么時候能還給我鄱陽湖的浩浩蕩蕩呢

其哲學思考還體現在一切從實際出發、具體問題具體分析，鄱陽湖本是我國第一大湖，水產富饒，而近些年濫占耕地，使湖面縮小，已退居為第二大湖。

它不僅影響湖中的生態環境，而且將原來的產業結構擾亂，如水產品及深加工。

變成農田生產糧食，使漁民變農民，將優勢變劣勢，最終的結果是農民的利益深受侵害，這樣的哲學思考就遷移出這一問題的經濟學意義，退湖還田是農業中休養生息，調整農產品結構，開發優質無公害農產品，最終增加農民收入的主要途徑。

其政治學的意義，就是黨中央、國務院為退湖還田所做的各項工作，是國家實施組織和領導社會主義經濟建設的職能。

該試題要求考生必須對“知識” 多角度、多方面進行分析。

不把握知識之間的內在聯系，是不能全面而又準確地分析好這一問題的。

（三） 綜合學科在考查單科知識系統融會貫通能力的同時，更加注意跨學科的結合，即“串串門”。

2002年高考試題學科間綜合，通過古代絲綢之路和現代亞歐大陸橋的對比，進行地理的、歷史的、政治的多維分析。

這道題首選取表現為一幅地圖：將古絲綢之路與當今的歐亞大陸橋在圖上表現出來，設地理問題、歷史問題。

政治問題是用政治學科的主要原理，闡述古代絲綢之路和現代歐亞大陸橋在對外開放事業中的現實意義。

古代絲綢之路至今仍以它的古老和歷史作用吸引著中外人士研究它。

亞歐大陸橋的架通，極大地推動了事業開放事業的發展，為我國現代化建設創造了良好的國際環境，大大地便利了利用吸收國外先進技術和資金。

帶動了我國隴海、蘭新鐵路沿線工業的發展，也是開發大西部的重要紐帶。

總之，今年高考政治試卷體現了時政性、靈活性、開放性、綜合性和知識性的一致。

三、高校的反應：對3＋小綜合興趣不大 轟轟烈烈的高考在高校卻反映平平，北京工業大學副校長程靜教授認為，按照教育部關于高考總體改革方案的要求，今后高校在招生中的自主權會越來越多、越來越大，高校在招生中根據專業學科的不同劃定不同的測試科目。

程靜感覺，高校對目前3＋小綜合的興趣不太大，與以前的3＋2沒有本質區別，仍停留在精英的選拔上。

程校長說，北京的高等教育早已走出精英教育階段，正在從普及階段走向大眾化階段，高考的模式還需要有大的調整，以適應首都特色高等教育的發展。

他建議，今后國家的高考應變成高校入學水平測試，就像托福等考試一樣，考生只要通過了高考水平測試，就有資格在一定的期限內報考所有高校，參加各個高校舉辦的專業測試或者面試，高校可根據自己的辦學實力和特色，自定考試科目。

點評：高考是教學的指揮棒，每年的高考都會傳遞出一些可用的信息，我們要認真提取，指導我們的學習。

通過以上分析，我認為有幾點要注意： （1）加強語文閱讀能力的培養，尤其是文言文的閱讀能力。

這一點在以前的高考中就已經體現出來，今年的高考體現得更明顯一些。

沒有較強的閱讀理解能力，是很難理解題目的意思和出題者意圖的。

有時間的話，應該讀一些文學名著，至少應該把語文課本中涉及到的重點文章要理解，這并不是一個額外的負擔，作為學文科的學生，理應有較高的文學修養。

對于政治課本中的成語、俗語、詩詞佳句、名人名言、歷史故事、插圖漫畫及其它生活中的事例等等，要求熟記它們，并弄清它們是用來說明什么原理的，千萬不要出現張冠李戴的現象。

（2）加強理論聯系實際的訓練。

今年的高考題雖然沒有特意考一些熱點問題，但是重點的內容已經在題目中體現出來了。

所以我們一定要加強這方面的訓練，平時多關心時事，關心國內外大事，養成通過各種形式的媒體獲得時政信息的好習慣，并用學過的知識去分析。

（3）不要盲目的搞跨學科的綜合。

文綜是以學科內的知識為主，這是基礎，也是融合的基礎，基礎的東西不能丟。

在基礎知識扎實的基礎上再去融合。

（4）各科知識要全面。

一是由于目前綜合考試的需要，二是本身知識就是一個整體，為了學習和研究的方便才分開，但是學習完了以后就要形成一個知識的總體。

所以我們絕不能偏科，而且高校傳遞出的信息我們要注意，很可能將來高考的方向就是“3+X”大綜合。

“凡事預則立”，趁著現在還沒有變成大綜合，及早準備吧，我們要在學好各科知識的基礎上，使整體功能得到最大發揮。

（5）作為高三階段的學生，要及早做準備，計劃好時間。

先扎實地把高三的政治常識學習扎實，時間太緊，來不及反復地復習，要爭取一遍到位。

假期要按照我們前面布置的方法去預習學習高三的政治常識，等新學期開始后能夠較快地進入狀態。

我們也會出一些基礎知識的內容幫助大家學習。

另外也要抽時間看看今年的高考試卷，先對它們有個感性認識，有利于我們將來的備考。

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