黃琬巧對

原文

黃琬早而辯慧。祖父瓊，初為魏郡太守。建和元年正月日食。京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食幾何。瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。

【閱讀練習(xí)】

1、 解釋：①詔 ②奇

2、翻譯：①瓊思其對而未知所況

；②即以其言應(yīng)詔

3、選擇：“瓊以狀聞”有以下理解，哪一項(xiàng)是不正確的？

①黃瓊因此聽說了這情況；②黃瓊把這情況報(bào)告皇上；③黃瓊把這情況讓皇上聽到。

4、理解：黃琬說的日食后的樣子到底是怎樣的？

參考答案

1. ①皇帝命令;②認(rèn)為與眾不同

2①黃瓊思考該如何回答太后的詢問但又不知怎樣說清; ②就按照黃琬說的回答

3.①

4.如初升的彎月。

譯文

黃琬從小就聰明，祖父黃瓊擔(dān)任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月發(fā)生日食。京城里看不到那次日食情況，黃瓊把他聽到的情況告訴皇上，皇太后召見他問他日食的情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢問但卻又不知道該如何描述。黃琬7歲，在旁邊，說：“為什么不說日食剩下的像初升之月？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說的回答詔令，于是認(rèn)為黃琬十分特別，十分喜愛他。

注解

①建和：漢桓帝年號(hào)。建和元年為公元147年。

②京師不見：京城里看不到那次日食的情況。

③詔：皇帝的命令

④以：憑借。

⑤奇：特別。

⑥如：像

⑦為：擔(dān)任

⑧愛：喜愛

⑨應(yīng)：回答

⑩奇：認(rèn)為與眾不同

啟示

人的思維不能拘泥于固定的格式，看問題要從多重角度發(fā)掘問題、分析問題，這運(yùn)用到你的學(xué)習(xí)中就是要放開思維、開動(dòng)腦筋，在考慮問題時(shí)不妨換個(gè)角度。不能把眼光只放在這里。