【第1句】：傳不習乎?---《學而》

　　【第2句】：知之為知之，不知為不知，是知也。---《為政》

　　【第3句】：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。---《里仁》

　　【第4句】：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?--《述而》

　　【第5句】：學問對人們要求最大的緊張和最大的熱情。 ---巴甫洛夫

　　【第6句】：好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。 ---陶淵明：《五柳先生傳》

　　【第7句】：重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。 ---托爾斯泰

　　對生命的態(tài)度(人生觀)

　　【第8句】：生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。 ——諾貝爾

　　【第9句】：生命不等于是呼吸，生命是活動。 ——盧 梭

【第10句】：如果學習的過程是一棵大樹，那么想學習就有了根，會學習就有了干，努力學習就有了枝，會運用知識就有了葉。 ——張芝理

11，學習就像登山，只有堅持不懈的人才能到達頂峰，并觀賞到精美絕倫的風景。 ——許揚,。

【第12句】：學習的人應該在爬上一個山頭后再去努力地爬下一個更高的山頭，而不是爬上一個山頭后就下山了。 ——王馨迪

【第13句】：人生如賽跑，以期一摞，只有經歷磨難，才能走向成熟。 ——李怡晨

【第14句】： 失敗只有一種，那就是放棄努力。 ——李怡晨

【第15句】：決定命運的往往不是起點，而是始終如一的堅持。 ——李怡晨

【第16句】：踩著別人的腳印走固然容易，但始終會落在別人后面。 ——李怡晨

17。.我們是小魚，知識是海洋；我們是小鳥，學習是藍天。 ——楊子玉

18 如果我們是一顆小樹苗，學習就是小水滴，它會讓你逐漸成為參天大樹。 ——楊子玉

【第19句】：外貌不是永恒的，成功也不是一生的，只有知識是長久的。 ——趙子競

【第20句】：汽車離開了大路就會停止運轉，輪船離開了誰就不能再航行了，飛機離開了天空就不能 【第21句】：再飛翔了，人離開了知識就寸步難行了。 ——楊子玉

【第22句】：天才在于積累，聰明在于勤奮；只要努力，生命之花就會開得更加燦爛。

端正學習態(tài)度合理安排學習時間的名言

學而時習之，不亦悅乎？ ——《論語》

知之為知之，不知為不知，是知也。 ——《論語》

業(yè)精于勤，荒于嬉。 ——韓愈

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 —— 韓愈

閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。 ——培根

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 ——荀況

《論語》中，孔子強調學習態(tài)度要端正，切莫不懂裝懂的句子是

《論語》中,孔子強調學習態(tài)度要端正,切莫不懂裝懂的句子是:知之為知之,不知為不知，是知也！

端正學習態(tài)度的重要性`？

一般來說很多人的學習態(tài)度都是錯的,他們要不就是對學習沒興趣要不就是邊學邊玩.這樣的話根本就不可能學好! 　

　　不管干什么,做什么事,都要認真去對待,態(tài)度要好!不然什么也不知道! 　

　　學習的時候需要態(tài)度和草稿本,學習的時候更要善于觀察和記錄.有什么不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫! 　

　　但是,我個人認為每個人都會有自己的學習態(tài)度.假如父母親強迫學習的話,那么個人心理都會有寫不耐煩、憤怒等一些想法. 　

　　但是認真去對待學習、自愿去對待學習,用一種高興的心情去對待學習的話,就會對學習產生興趣,漸漸地迷上學習.當然,這是我個人的想法. 　

　　對待學習態(tài)度有很多種,主要是要看你對學習的態(tài)度如何了.只要你對學習的態(tài)度好,學習的時候就很容易記住!成績自然也會提高啦!! 　

　　至于學習態(tài)度嘛,也就是對于學習的看法和采取的行動.而另一個意思,就是人對待學習的舉止神情! 　

　　學習,能從閱讀、聽講、研究和實踐中獲得知識或技能!而你怎樣對待學習,就是怎樣對待你自己!你怎樣看待學習,就是怎樣看待你自己!!所以,珍惜學習,就是珍惜你自己!! 　

　　只要你對學習有良好的態(tài)度,學習給你無限的“資源”!就像你種田一樣.只要你擁有時間,擁有技能,擁有“種子”……等時機一到!就會有一大把的“財富”!! 　

　　雖然有些人討厭學習,但學習卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時候拉他們一把;它總是幫助身世可悲的家庭出現“陽光”……著樣的希望!著樣的力量!難道還不快點珍惜嗎?不只要你有恒心,有耐心,豐收的成果定會落在你的手上,而且還是最珍貴的成果! 　

　　所以,一個人的恒心、耐心和決心,是對帶事物的態(tài)度的能源.只要你珍惜現在所擁有的,只要你認真地面對學習,那么,勝利之果便會降臨!

關于“學習的態(tài)度”的句子有哪些？

【第1句】：你只有端正學習態(tài)度，學習才會進步。

【第2句】：他們懶散的學習態(tài)度應該得到懲戒。

【第3句】：妹妹學習態(tài)度端正，經常受到媽媽的表揚。

【第4句】：小明的學習態(tài)度非常踏實，成績一直保持優(yōu)秀。

【第5句】：端正學習態(tài)度，明確學習目的，學習才有動力。

【第6句】：我以努力的學習態(tài)度，以好問的精神，終于取得了好成績。

【第7句】：對于專業(yè)知識的學習，不求甚解并不是好的學習態(tài)度。

【第8句】：被動的學習態(tài)度與主動的學習態(tài)度是截然不同的，而得出來的結果也是截然不同的！

【第9句】：由于從小耳濡目染父母的正派作風，當被問及學習態(tài)度時，孩子們異口同聲的說：“敏而好學，不恥下問。”。

【第10句】：在學習時，首先要端正學習態(tài)度，然后找到適合自己的學習方法。

【第11句】：他的學習態(tài)度很消極。

【第12句】：敬業(yè)樂群是先秦儒家倡導的重要的學習態(tài)度和方法。

【第13句】：他學習態(tài)度非常認真,加以勤奮,學習成績一直很好。

【第14句】：老師諄諄教導我們:要端正學習態(tài)度。

【第15句】：他端正了學習態(tài)度。

求一篇以端正學習態(tài)度和激勵學習的演講稿！

我們談談學習態(tài)度，這是學習的前提。

為什么一上學父母就說：“要用心學習，好好學呢？” 這指的就是學習態(tài)度。態(tài)度決定一切，只有端正了學習態(tài)度，我們才有資格學習。如果態(tài)度端正，就有毅力克制自己的玩心，有催促自己前進的動力。所以我們不妨來一次面壁思過，反思一下自己有無懈怠之時，投機取巧、偷工減料之處。及時矯正自己的學習態(tài)度是認真學習、用心學習的必要保證。

端正態(tài)度之后，我們所要找的就是方法。

一樣的付出，卻得到不同的成績是什么原因呢？

有的人學習刻苦，不容置疑，成天寫寫寫，做做做，默默默。在一旁看著都覺得累，有的人上課聽聽，下課翻翻，寫寫作業(yè)，難得寫幾道奧數題，成績卻穩(wěn)定不退，這個世界怎么這么不公？

其實不是這樣的，前者用的是題海戰(zhàn)術，多少英雄好漢就是一頭撞死在這堵墻上的。題做得多是好事，可那是做題！又有多少道題是真正會做的？如果改個條件，換個問法能做到聯(lián)想，轉換為同一道題；或是用五花八門的方法求出來才算真正會做。

我的學習方法比較奇怪：不死啃書。我手上的輔導書也不算少，我是這么做完的：看了一題，腦子里有了思路就可以PASS了。如果一題讓我思路凌亂，那么，八成是難題或有多種解法，這道題就值得我下大手筆了。對待作業(yè)，一定要認真，自己買的書鬼畫符也就罷了，老師布置的作業(yè)馬虎不得。這不是阿諛奉承，是訓練解題格式，打基本功的絕佳機會。另外，做題時要記住一次做對，千萬不要想我還有檢查的機會。考完了試，總聽到有人抱怨：“我明明檢查了的，就是沒看到。”這很正常，就如你自己挖的陷阱自己不會往里面跳，我們犯的錯誤自己是很難檢查出來的。

給自己找一個競爭對手也不失為一種方法。

當自己有一個對手時，便有了競爭的意識，只要我們想要有進步，就會自己向前。那么如何選一個對手呢？不要把一個短時間內超越不了的人作為對手。他，是你的榜樣。看看上次的排名，你前面的那位是誰？目標不要太高，比他高一分。我曾在課桌上寫下，比XXX高一分，就是這么一個小小的目標，付出努力后我所得的遠不止一分.

當然，最重要的還是要勞逸結合，學習上下了苦功夫，課后一定要用散步、運動、睡覺補回來。運動可以提高思維的活躍程度，適當的打打球，跳跳操對學習是有益的。有規(guī)律的作息，合理的飲食絕對百利而無一害。

我們所需要把握的是平衡關。一旦勞、逸兩者失去平衡，一定要及時補救。如果這樣做了，相信大家在學習與健康方面都能做到雙贏。

有了良好的學習方法，最重要的還是要堅持。

學習習慣看似和方法差不多，但好習慣的養(yǎng)成更需要的是毅力。

例如：找個小本子記下身邊上發(fā)生的事，有多少人能做到呢？

又有多少人把看的新聞記在腦子里了？

有誰能時刻記住要多聯(lián)想，鍛煉思維邏輯性呢？

……

習慣可大可小，貴在堅持；貴在你對它的重視程度。習慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，是自己多年的經驗總結、歸納得出的。

從現在開始，端正學習態(tài)度，改良學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，做學習方面的諸葛亮。臨近期中考試，希望大家在有限的時間內努力一把，爭取創(chuàng)造自己的小奇跡。

用于端正學習態(tài)度,合理安排學習時間的名言

1如果有什么需要明天做的事，最好現在就開始。——富蘭克林

2明日復明日，明日何其多!日日待明日，萬事成蹉跎。世人皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水東流。今古悠悠日西墜。百年明日能幾何?請君聽我《明日歌》。——文嘉

3據我觀察，大部分人都是在別人荒廢的時間里嶄露頭角的。——福特

4盛年不重來，一日難再晨，及時宜自勉(當勉勵)，歲月不待人。——陶潛

5時鐘隨著指針的移動滴答在響:“秒”是雄赳赳氣昂昂列隊行進的兵士，“分”是士官，“小時”是帶隊沖鋒陷陣的驍勇的軍官。，所以當你百無聊賴，胡思亂想的時候，請記住你掌上有千軍萬馬;你是他們的統(tǒng)帥。檢閱他們時，你不妨問問自己——他們是否在戰(zhàn)斗中發(fā)揮了最大的作用。——菲·蔡·約翰遜

6生命是以時間為單位的，浪費別人的時間等于謀財害命，浪費自己的時間，等于慢性自殺。——魯迅

7今是生活，今是動力，今是行為，今是創(chuàng)作。——李大釗

端正學習態(tài)度樹立良好班風

　　一、樹立共同的奮斗目標

　　【第1句】：培養(yǎng)良好的班風，必須緊扣目標，班集體的奮斗目標是培養(yǎng)良好班風的基礎，而良好的班風又是實現奮斗目標的保證。所以班集體建設應該緊扣總目標，每學期開學班級必須先確立奮斗目標：紀律嚴、勤學習、講衛(wèi)生、團結競爭。

　　二、建立切實可行的規(guī)章制度 促進學生的學習

　　【第1句】：優(yōu)良的班風必須在嚴格要求和訓練中培養(yǎng)，要在訓練培養(yǎng)中把嚴格要求轉化為學生的自覺行為和全班的統(tǒng)一意志。為此，我們應該注意兩方面的工作：一是制定必要的、切實可行的班規(guī)，使學生遠學有方向，近學有標準。【第2句】：開展經常性的評議活動，樹立正確的集體輿論、嚴格的要求、認真的評議，必然形成正確的集體輿論，從而使良好的班風得到鞏固和發(fā)展。為了增強學生的自我管理意識，我班始終堅持由專門人員記好班級日記，記錄每一天班級的各種情況：如紀律、衛(wèi)生情況、好人好事及對班級管理的意見和建議等，這些情況在每日的十分鐘一留中公布，讓每個同學了解自己一天里自己的表現，知彼知己，百戰(zhàn)不殆。這樣做有助于增強學生的自律、自強意識。

　　三、培養(yǎng)管理骨干，發(fā)揮榜樣的力量。 　　

良好的班風還得益于班集體的管理方式。一個成功的班集體，除了要有一名較好的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。他們是班主任與學生聯(lián)系的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神風貌。因此，確定一部分成績好、守紀律、號召力強、對集體事務非常熱心的同學作為培養(yǎng)對象，然后注意對他們細心觀察，指導他們怎樣做好事情，應多為同學服務，多關心班級事情，對他們中出現的好人好事，抓住機會進行表揚，樹立這些骨干同學在班級和同學中的威信，而這種威信又能督促他們更進一步自覺自愿為同學服務。這種行為由被動轉為主動，初步形成班干部成員良好的工作態(tài)度和工作作風，起到榜樣的作用，成為班風建設的積極分子和帶頭人。班里一旦出現有什么不良習氣，班干部都能及時地告知班主任，協(xié)助班主任治理班風，使班級里形成一股向上的正氣。因此建設一個好的班干部隊伍將直接影響到整個班級的風氣，帶動整個班級良性發(fā)展。　　

四、培養(yǎng)良好的班風，狠抓學生學風的培養(yǎng)。

學習是學生的主要任務，我們培養(yǎng)學生的學風，就必須大力培養(yǎng)教育學生具有明確的學習目的、端正學習態(tài)度、良好的學習習慣、嚴格的學習紀律和科學的學習方法。