看經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，不是越牛的人的經(jīng)驗(yàn)越好，而是初始水平越跟你差不多的人的經(jīng)驗(yàn)越好。

如果你是中國(guó)普通高中生的水平，看一個(gè)讀國(guó)際學(xué)校的人分享他是怎樣從中英混雜到能說完美倫敦腔的，有意思嗎？

截止到三年前的這個(gè)時(shí)候，我的英語水平應(yīng)該是典型的應(yīng)試教育培養(yǎng)下的中等水平，高考英語128分（滿分150）。根據(jù)我的記憶，中等水平的表現(xiàn)如下：詞匯量3500-6000，此詞匯量指的是能識(shí)記的單詞的量，而非能熟練運(yùn)用的單詞的量。聽說讀寫哪個(gè)都不利索，聽力只有在發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語速偏慢、短句多的情況下才能100%地捕捉到信息；口語能脫口而出的僅限于how are you，說話的時(shí)候腦子在逐詞翻譯想好的中文句子對(duì)應(yīng)的英語單詞，由于翻譯占了太多腦容量，語法完全顧不上；閱讀看過即忘，生詞障礙多，長(zhǎng)難句讀不懂，就算是高中英語閱讀也只能理解七八成，閱讀試卷、課本以外的材料難如登天；寫作語法錯(cuò)誤連篇但自己卻不自知，或者知道自己的表達(dá)是錯(cuò)誤的確不知道怎樣正確表達(dá)，用詞不地道甚至有難詞怪詞情結(jié)，平時(shí)寫作模板句較多，有時(shí)靈光一現(xiàn)會(huì)套用不知道哪里摘抄來的“優(yōu)美句子”，明明成了贅余且跟全文文風(fēng)格格不入?yún)s沾沾自喜。

發(fā)音姑且不談完全沒有連讀、弱讀、松緊、語調(diào)的概念，連把每個(gè)單詞都清晰發(fā)音都做不到，存在吞音現(xiàn)象。這是發(fā)音問題不是口音問題，發(fā)音沒有缺失的話，哪個(gè)地方的口音完全不用糾結(jié)。語法學(xué)習(xí)有偏差，這里的偏差有兩種，一種是完全沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過語法，一直靠著玄秘的“語感”來寫作做題，一種是有意識(shí)地學(xué)過語法，上過語法課或者看過語法書，但對(duì)語法的理解停留在“一堆要背的條條框框”，寫作的時(shí)候拿著這些準(zhǔn)則來摳字眼，總是試圖記憶這些條條框框卻又不斷失憶。

列出這些癥狀只是想指出一個(gè)問題，就是學(xué)習(xí)方法千千萬萬，不適合你的程度的對(duì)你不但無益甚至有害。如果你在積極尋找這類方法，那你一定看過“看美劇”、“看時(shí)評(píng)”、“看英文小說”、“聽TED”之類的建議，這些方法很好，但我敢說如果你是中等水準(zhǔn)你用這些就是浪費(fèi)時(shí)間。三年前的這個(gè)時(shí)候，我想弄英語第一個(gè)想到的就是看美劇，結(jié)果斗志滿滿地刷了一部宮廷劇，到頭來除了積累了幾個(gè)"Your Majesty" "Your Grace" "My Lord"這些復(fù)古詞匯以外完全沒有其他提高。

而現(xiàn)在，基本適應(yīng)了美國(guó)的生活之后我又在看美劇，這回才能真切地體會(huì)到美劇對(duì)語言水平的提升，也就是說，美劇、時(shí)評(píng)、原著這些是給高階學(xué)習(xí)者看的。其實(shí)，無論對(duì)于什么階段的學(xué)習(xí)者，都離不開兩個(gè)字：輸入，也就是聽和讀。高階學(xué)習(xí)者的輸入更強(qiáng)調(diào)大量的浸泡，積累的是“量”，而中等程度的學(xué)習(xí)者則需要花比較多的“笨功夫”，也就是把材料掰開來揉碎進(jìn)行分析甚至記憶，積累的是“質(zhì)”。什么叫“笨功夫”呢？我覺得主要是四個(gè)方面，詞匯、精聽、精讀、大量的語法運(yùn)用練習(xí)。

詞匯：現(xiàn)在背單詞的方法有很多，軟件、單詞書、通過閱讀積累等等我都嘗試過，經(jīng)過我的摸索，我的結(jié)論是——不存在一種無痛的背單詞法。想要詞匯量，就只能扎扎實(shí)實(shí)地背，背了忘、忘了背的痛苦循環(huán)誰都經(jīng)歷過，不過雖說這個(gè)環(huán)節(jié)不能免，但我們可以通過一些鞏固方法來縮短這個(gè)循環(huán)。一次無意中的摸索，讓我發(fā)現(xiàn)背單詞跟閱讀結(jié)合能高效地幫助記憶單詞。因?yàn)榭荚嚨木壒剩冶车氖茄潘荚~匯書，閱讀材料也是雅思文章，本來雅思詞匯就是雅思考試的高頻詞，經(jīng)常出現(xiàn)在雅思閱讀里，我就發(fā)現(xiàn)每每我背完單詞之后去做閱讀，一篇文章里能碰到十來個(gè)剛剛才背過的單詞，這樣次數(shù)一多，我就發(fā)現(xiàn)很多單詞經(jīng)過閱讀的鞏固之后就沒有再忘了。所以我建議，如果要參加一個(gè)考試，那就用這個(gè)考試的詞匯書配合這個(gè)考試的閱讀去增長(zhǎng)詞匯量。

精聽：主要是聽寫，全文一字不落逐詞逐詞地聽寫下來的那種，對(duì)于這個(gè)方法，你可能看過很多的贊譽(yù)也看過很多的鄙視，但我敢說，起碼對(duì)于中等甚至偏中上等程度而言，這個(gè)方法是很牛掰的。牛掰到什么程度呢，我小學(xué)英語老師，從二年級(jí)教到我們六年級(jí)，每天雷打不動(dòng)就一道英語作業(yè)，就是20分鐘的課文聽寫，在她家長(zhǎng)簽字+課堂考察的雙重淫威下，我風(fēng)雨無阻地堅(jiān)持了五年，初中高中整整六年因?yàn)楦鞣N原因?qū)τ⒄Z的學(xué)習(xí)很不上心，基本除了詞匯量以外沒啥長(zhǎng)進(jìn)，一直在啃老本，啃到了三年前，就這樣都能高考英語128分、大一裸考四級(jí)606分。由于是奔著雅思去的，我精聽用的材料是劍橋雅思系列的聽力題，一本劍橋有四份真題，每份真題都有四個(gè)聽力section，總共16個(gè)。雖然每個(gè)section也就7-10分鐘，但完整聽寫下來+核對(duì)文本+改錯(cuò)總結(jié)每個(gè)section要花兩個(gè)小時(shí)，所以我每天聽寫一個(gè)section，堅(jiān)持了兩個(gè)月聽完了劍8和劍9的所有聽力，期間感覺到的簡(jiǎn)直是“飛一般的進(jìn)步”，兩個(gè)月之后我已經(jīng)可以盲聽BBC紀(jì)錄片了。至于是聽完一整句話再寫還是聽自己能記住的，暫停先寫下來然后再繼續(xù)，我覺得沒有必要糾結(jié)，量力而行就是了，句子太長(zhǎng)聽一遍記不住是人之常情，反正精聽的目的是通過聽和寫的結(jié)合來磨練耳朵對(duì)于英語的辨識(shí)度，一個(gè)句子分幾遍聽完并不會(huì)影響效果。

精讀：精讀的精髓在于“active reading”，就是每讀一個(gè)句子，不僅要搞懂它的意思，而且要知道它在全文里起的作用，是主要觀點(diǎn)，還是主要觀點(diǎn)的補(bǔ)充說明，還是例子。我用的還是雅思閱讀，每篇文章在基本掃清了詞匯障礙以后，我會(huì)逐句在旁邊標(biāo)記這句話的作用。但你要明白，弄清楚作用只是手段不是目的，active reading最終要你練成的不是這種摳字眼的能力，而是解決閱讀“看過即忘”的困境，active reading大成的境界是在讀文章的時(shí)候每看過一句話腦子里就會(huì)自動(dòng)把它的作用識(shí)別出來，自動(dòng)聯(lián)系上文以便把整篇文章串起來理解，這樣文章即使只讀一遍也能把握住它的框架，需要找什么信息也知道去哪個(gè)段落找，閱讀能力就是通過這樣的訓(xùn)練提升的。

語法運(yùn)用練習(xí)：解決了語法問題也就解決了長(zhǎng)難句的問題。前面說過其中一種語法學(xué)習(xí)的偏差，是把語法當(dāng)條條框框背了。語法問題，我考雅思的時(shí)候都沒找到什么好的學(xué)習(xí)方法，直到我考GMAT，GMAT有個(gè)變態(tài)題型叫sentence correction，也就是考了這個(gè)之后我才發(fā)現(xiàn)原來語法是一種邏輯，一種語言邏輯，簡(jiǎn)單地來說就是說話的順序。大部分的句子，都離不開一個(gè)“主謂賓”的框架，至于什么從句定語狀語，都是對(duì)這個(gè)主要結(jié)構(gòu)的修飾和補(bǔ)充罷了。比如下面這個(gè)句子（我隨手捏的）：The immunology homework which I did yesterday was assigned by Professor Lee, who is the authority in this field and the youngest medical professor in our school. 這句子別看它有兩行，其實(shí)它的核心意思就是"The homework （主）was assigned （謂）by Professor Lee（賓）"，至于"which I did yesterday"和"who is...in our school"這兩個(gè)從句不過是對(duì)這句話的補(bǔ)充說明罷了，是插入語，插入語很顯然要插入在對(duì)的地方這個(gè)句子的順序才不會(huì)亂，也就是沒有語法錯(cuò)誤，然后你再看看"The homework was assigned by Professor Lee"這個(gè)句子，是不是很明顯，"which I did yesterday"要放在homework之后、"who is...in our school"要放在Professor Lee之后，句子才通順呢？如果要把這化作一條死板的語法規(guī)則，就是大名鼎鼎的“就近原則”，也就是"which/who/whom/where"所引導(dǎo)的句子一定要指代最靠近它的名詞，在這個(gè)例子下，就是which指代homework，who指代Professor Lee。

那么，從語言順序入手來分析語法，是不是比簡(jiǎn)單粗暴地記憶“就近原則”來得實(shí)用呢？我從來沒完整地看過一本語法書，也從沒背過一條語法規(guī)則，我的語法是在不斷地做GMAT的sentence correction練習(xí)中逐漸內(nèi)化為語言能力的。但也正是如此我沒辦法推薦GMAT練習(xí)以外的語法學(xué)習(xí)方法，因?yàn)槲乙矝]有經(jīng)驗(yàn)，只能說可以借鑒GMAT的“從邏輯角度看語法”，把“記憶語法規(guī)則→應(yīng)用規(guī)則來寫正確的句子”的語法學(xué)習(xí)順序調(diào)整為“研究句子邏輯→發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律→應(yīng)用規(guī)律”。把輸入這步完成了以后，恭喜你，你已經(jīng)可以進(jìn)入輸出階段了，也就是口語和寫作。

不過中等水平的輸出可是很打擊人的，你要做好在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)話都說不好、文章都寫不好的心理準(zhǔn)備。換言之，你需要時(shí)間，需要耐心，需要不放棄。OK，心理準(zhǔn)備做完了，那么咱們就繼續(xù)看下去：口語：很多人把口語說不好歸咎為詞匯量不夠，其實(shí)日常口語的詞匯量不過2000左右，而高中英語水平的詞匯量都有3500. 既然缺的不是詞匯量，那是什么呢？是語料，也就是常用表達(dá)的積累，比如說現(xiàn)在要你立馬反應(yīng)“四年級(jí)學(xué)生”這個(gè)表達(dá)對(duì)應(yīng)的英語，你能想到什么呢？別看它很像很簡(jiǎn)單，其實(shí)很多人都會(huì)卡，fourth-year student，你能立馬反應(yīng)出來嗎？提到語料，考雅思的人應(yīng)該都會(huì)想起王陸的《雅思聽力語料庫》。

說來也搞笑，我當(dāng)時(shí)也用了這本書，并且完全按照她的方法分別用【第1句】：【第1句】：【第4句】：【第1句】：6倍語速把所有章節(jié)都聽寫了三遍，完成之后聽力沒什么變化，反而是口語突飛猛進(jìn)！因?yàn)檫@本書搜集的表達(dá)在聽力和口語場(chǎng)景中很常見，所以我聽完這本書之后有種感覺，就是自己能脫口而出描述身邊大部分常見事物。很巧的是，在我聽寫完這本書后不久，一個(gè)外國(guó)朋友來中國(guó)找我玩，跟他聊天的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我竟脫口而出了很多語料庫里的詞，于是又進(jìn)一步鞏固了語料輸入的成果。

可以說在最低級(jí)的口語實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景——日常生活口語里面，充足的語料輸入+及時(shí)的實(shí)戰(zhàn)可以幫你一步到位（實(shí)戰(zhàn)別說外國(guó)人難找，淘寶上一個(gè)菲律賓外教陪你嘮嗑一小時(shí)也就二三十塊錢）。而在更高級(jí)的口語場(chǎng)景里面，比如專業(yè)的學(xué)術(shù)討論、工作場(chǎng)合，就不僅僅是語料的問題，還有語法了，因?yàn)檫@種場(chǎng)合里的句子往往更長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜。寫作：只能說大部分人寫作的慘不忍睹都是被高中應(yīng)試英語教學(xué)毒害了！大部分人應(yīng)該還記得老師讓你摘抄并且強(qiáng)制應(yīng)用在寫作里的"However, it is no doubt that..." "Moreover, ..." "By contrast, ..."吧？

不是說摘抄的句子有問題，而是說這種鼓勵(lì)使用模板句以及不顧三七二十一地把別人的“好詞好句”拿過來用的應(yīng)試方法讓大部分人養(yǎng)成了“好的作文=好詞好句多”的觀念，讓大部分人從不重視用詞的合適與否、篇章結(jié)構(gòu)和行文邏輯，反而去追求難詞怪詞，語法結(jié)構(gòu)也是怎么復(fù)雜怎么來，好像不難、不怪、不偏不足以證明自己的所學(xué)。寫作，就像武林弟子學(xué)有所成之后下山的歷練，應(yīng)該是在詞匯、語法、常用表達(dá)等都積累到一定程度之后才開始琢磨的，初期寫作的目標(biāo)應(yīng)該是做到篇章結(jié)構(gòu)安排合理（比如總-分-總）、用詞和表達(dá)地道、語法錯(cuò)誤極少甚至沒有，最好的提升方法是寫完之后找老師修改，并且最開始的修改就只針對(duì)上面說的這幾個(gè)部分。

等這些部分都做得不錯(cuò)了，就要研究行文邏輯了，這與上面“精讀”里的研究每個(gè)句子的作用相對(duì)應(yīng)，就是寫成每個(gè)句子之前都要思考它與前句的邏輯關(guān)系，這個(gè)邏輯是否說得通、與前句的邏輯承接是否合理等等。與中文的“前后句的邏輯通過意思銜接”不同的是，英文的前后句之間的邏輯關(guān)系是需要用連接詞清楚地表達(dá)出來的，人家沒有“通過意思自行領(lǐng)悟”這回事。比如：The girl is very beautiful, this beauty makes her very popular in guys. However, she should understand that her soul is far more important than her appearance.這句話里，"this"承接前面的"beautiful", "However"表轉(zhuǎn)折，因?yàn)橐憩F(xiàn)邏輯關(guān)系，所以this, however這種連接詞一定要明晃晃地展現(xiàn)出來。除了連接詞要明示以外，句子間的邏輯關(guān)系也要說得通，如果把第二句換成"However, she should understand that it is important to work hard"，這兩句話就沒有邏輯關(guān)系了。如果你想表達(dá)“這個(gè)女孩必須意識(shí)到讓別人都關(guān)注她的美貌不是長(zhǎng)久之計(jì)，所以她要學(xué)會(huì)努力工作”，那就要加多一句話把你中間的推導(dǎo)過程展示出來，所以這句話就成了：The girl is very beautiful, this beauty makes her very popular in guys. However, she should understand that it is not a good deal to make everybody to focus on her appearance, so she must work hard.寫作也是表達(dá)的一種，對(duì)于非母語者來說，措辭嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯順暢、表達(dá)清楚即可，文采斐然是更高層次的追求，英國(guó)這么多人也就出了一個(gè)莎士比亞而已。

有養(yǎng)蠶的好詞好句嗎

養(yǎng)蠶方面的詩句:

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！

蠶食鯨吞！

你喜歡那兩個(gè)字的勵(lì)志詞

感謝您的！我喜歡無悔二字！有夢(mèng)無悔，有志無悔，青春真的是無悔的，不管遇到什么樣的困難都應(yīng)該挑戰(zhàn)自我，追求卓越！無悔無憾是因?yàn)樵?jīng)努力的綻放過，不在乎生命的長(zhǎng)短，在于自己的內(nèi)心是否充實(shí)！崇敬軍人，信仰余旭上尉！有的人走了，卻從未離開過，旭姐當(dāng)然屬于后者為國(guó)犧牲重于泰山！向金孔雀余旭上尉立正，敬禮！

筆名是兩個(gè)字的好，還是四個(gè)字的好

謝邀！

筆名你喜歡就好。

但得想好于你的意義，畢竟一開始就有好的名字，一路就不會(huì)隨意改變。蘊(yùn)含你的個(gè)人風(fēng)格，性格喜靜好動(dòng)，畢竟文字也是有性別的。一旦決定用，就是所屬代表，有信心賦予其不一樣的光環(huán)，也愿Ta陪你一路耕耘，播種收獲！你的名字你做主！

祝好！

《三國(guó)演義》中的好詞好句都有哪些

我是以史為鑒，四大名著之一的《三國(guó)演義》中詩詞、名言、警句都是一大看點(diǎn)。

有些是著名后世文人所寫，作者直接活學(xué)活用。有些是三國(guó)時(shí)期人物自己的作品，作者換個(gè)劇情講述。有些是作者自己所寫。以史為鑒大概挑幾類非常有代表性和知名度非常高的詩詞，分享給大家。

一，臨江仙

《三國(guó)演義》開場(chǎng)的一曲《臨江仙》完美展現(xiàn)了全書的背景基調(diào)。

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。

青山依舊在，幾度夕陽紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。

古今多少事，都付笑談中。

這首臨江仙并不是羅貫中原創(chuàng)，而是明代三大才子之首，狀元朗楊慎貶官期間，感受紅塵所做。

95版《三國(guó)演義》中，楊洪基低沉的聲音讓這首詞傳唱整個(gè)華人文化圈。

二，曹操詩詞

《三國(guó)演義》中對(duì)于曹操寫的名篇《觀滄海》、《短歌行》都有通篇講述。

觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。 秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

短歌行

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！ 譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。 何以解憂？ 唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。 但為君故，沉吟至今。

呦呦鹿鳴，食野之蘋。 我有嘉賓，鼓瑟吹笙。

明明如月，何時(shí)可掇？ 憂從中來，不可斷絕。

越陌度阡，枉用相存。 契闊談讌，心念舊恩。

月明星稀，烏鵲南飛。 繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。 周公吐哺，天下歸心。

曹操作為建安文學(xué)的頂級(jí)代表，這兩首詩甚至可以說是冠絕三國(guó)。只不過老版《三國(guó)演義》把短歌行放在了赤壁之戰(zhàn)前，曹操因?yàn)榫坪筮€殺了一名勸諫的大臣。

三，出師表

出師表不用多說，大家上學(xué)的時(shí)候都被記憶并背誦全文過。

但是出師表的確是文辭優(yōu)美，感情真摯。諸葛亮憂國(guó)憂民，鞠躬盡瘁死而后已的氣節(jié)盡在其中。

諸葛亮伐魏前，讓劉禪體味劉備創(chuàng)業(yè)的艱難，激勵(lì)他立志完成先帝未竟的大業(yè)。全文既曉之以理，又動(dòng)之以情。“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的分析真情充溢，感人至深。

四，篇尾詩

三國(guó)演義全篇結(jié)束時(shí)，羅貫中寫了一首篇尾詩，總結(jié)全書。甚至可以說是總結(jié)整個(gè)東西兩漢、魏晉三國(guó)的歷史。同開篇《臨江仙》相呼應(yīng)。

高祖提劍入咸陽，炎炎紅日升扶桑。 光武龍興成大統(tǒng)，金烏飛上天中央。 哀哉獻(xiàn)帝紹海宇，紅輪西墜咸池傍！ 何進(jìn)無謀中貴亂，涼州董卓居朝堂。 王允定計(jì)誅逆黨，李莈郭汜興刀槍。 四方盜賊如蟻聚，六合奸雄皆鷹揚(yáng)。 孫堅(jiān)孫策起江左，袁紹袁術(shù)興河梁。 劉焉父子據(jù)巴蜀，劉表軍旅屯荊襄。 張燕張魯霸南鄭，馬騰韓遂守西涼。 陶謙張繡公孫瓚，各逞雄才占一方。 曹操專權(quán)居相府，牢籠英俊用文武。 威挾天子令諸侯，總領(lǐng)貔貅鎮(zhèn)中土。 樓桑玄德本皇孫，義結(jié)關(guān)張?jiān)阜鲋鳌?東西奔走恨無家，將寡兵微作羈旅。 南陽三顧情何深，臥龍一見分寰宇。 先取荊州后取川，霸業(yè)圖王在天府。 嗚呼三載逝升遐，白帝托孤堪痛楚！ 孔明六出祁山前，愿以只手將天補(bǔ)。 何期歷數(shù)到此終，長(zhǎng)星半夜落山塢！ 姜維獨(dú)憑氣力高，九伐中原空劬勞。 鐘會(huì)鄧艾分兵進(jìn)，漢室江山盡屬曹。 丕睿芳髦才及奐，司馬又將天下交。 受禪臺(tái)前云霧起，石頭城下無波濤。 陳留歸命與安樂，王侯公爵從根苗。 紛紛世事無窮盡，天數(shù)茫茫不可逃。 鼎足三分已成夢(mèng)，后人憑吊空牢騷。

五，其他名言警句更是非常多：

比如天下大勢(shì)，分久必合，合久必分！

萬事俱備，只欠東風(fēng)。

既生瑜，何生亮？

周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵。

寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我。

血染征袍透紅甲，當(dāng)陽誰敢與爭(zhēng)鋒！ 古來沖陣扶幼主，只有常山趙子龍。

我是以史為鑒，每天都有有趣的歷史故事，歡迎關(guān)注！

關(guān)于人品的好詞好句有哪些

【第1句】：廉潔人品磨礪出，壯麗人生干中來。【第2句】：產(chǎn)品就是人品，次品就是敵人。【第3句】：為人師表：師表：榜樣，表率。在人品學(xué)問方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣。【第4句】：古今來許多世家，無非積德。天地間第一人品，還是讀書。《格言聯(lián)璧》【第5句】：一身正氣人品如山，克勤克儉兩袖清風(fēng)，胸懷似水任勞任怨。【第7句】：類社會(huì)發(fā)展有很多問題，但歸根到底只有三個(gè)-------長(zhǎng)相問題、純潔問題和人品問題。任何不解的事情，包括《十萬個(gè)為什么》里面找不到答案的，都可以在這三大問題中找到答案。【第8句】：美玉：【第1句】：一種石頭，高貴純潔【第2句】：形容人品或者容貌的美好也可以形容某事物的純潔。【第9句】：一曲幽徑，蜿蜒曲折中不忘了留一點(diǎn)空白，讓入遐思空白背后山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村的風(fēng)景旖旎。一波微瀾，波濤洶涌之后不忘了留一點(diǎn)空白，使人神游星垂平野闊，月涌大江流的雄渾壯闊、心潮澎湃的風(fēng)景奇麗。一片詩詞，纏綿緋測(cè)之間不忘了留一點(diǎn)空白，讓人品味空白之后的一聲長(zhǎng)嘯：亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪的一片詩情到碧霄。一方凈土，沉默不言中不忘了留一點(diǎn)空白，讓人渲染出大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A的奇觀。(《揀盡空白，終見風(fēng)景》) 【第11句】：要人品沒人品，要相貌沒相貌，要成績(jī)沒成績(jī)，反正是嘛嘛都不好。長(zhǎng)得像如花呀，美的似鳳姐。人見了人吐，花見了花謝，瓜見了瓜落。潔潔看上他，那便是鮮花插在牛糞上，仙女落在大糞上。人丑得嚇?biāo)廊耍某舻难廊恕Ｋ^人不可貌相，就是這樣滴。心腸惡的不用說，表面一套，背后一套。人明明傻的要死，還天天以為自己是天才，我看是天天被人踩。簡(jiǎn)直就是孔子說的：難矣哉!【第12句】：人品、學(xué)問，俱成于志氣，無志氣人，一事做不得。【第13句】：一個(gè)人品不完善的人是不可能成為一個(gè)真正有所作為的人的。【第14句】：自尊心是一個(gè)人品德的基礎(chǔ)。若失去了自尊心，一個(gè)人的品德就會(huì)瓦解。斯特那夫人【第15句】：老師你好，你在我的面前永遠(yuǎn)是那么的高大，你的學(xué)識(shí)和人品永遠(yuǎn)是我心中的燈塔。因?yàn)橛辛四悖澜绮艜?huì)如此美麗，因?yàn)橛辛四悖业纳艜?huì)如此多彩!老師，謝謝您 拿走不謝

有人說“前任”這兩個(gè)字永遠(yuǎn)是一個(gè)敏感的詞，對(duì)此你怎么看

前任/什么前任/在一起風(fēng)雨十多年/

一句話/把你扔法院/離婚了/

對(duì)方高興了/自由了/

一下子弄明白了/過去事過去了/再也不提了/請(qǐng)自愛/要尊重/