【第1句】： 打屁股作文（編的）

我經常被我爸打屁股，就昨天，我剛被我爸打了一頓屁股。

我上三年級，學校開家長會，我在家一直忐忑不安的等著，突然聽見有人摁門鈴，我立馬去開門，果然是爸爸回來了，我好緊張，等爸爸一進門，我看見爸爸手里拿著我的考試卷，在看看爸爸的臉一點笑容也沒有，爸爸也沒和我說話，只是換了鞋，走進我的房間，然后就聽見爸爸叫我進去，我的媽呀，好嚴厲的聲音，我也沒敢多想就進去了，進了屋就看見爸爸很生氣的坐在那，我就在門口停了下來，心里好緊張。這時就聽爸爸說：過來，我慢吞吞的走了過去，爸爸把成績單拿給我看，我的天哪，連我自己都不知道是怎么考得，數學79，語文74，英語62，我想我今天是完蛋了，上次考85分，屁股都被打得腫了好幾天，今天還不知道能什么樣呢，我正想著呢，就聽我爸說：你這習是怎么學的呀，皮癢癢，想挨揍是不是，我一聽，完了完了，真的要被打屁股了，我嚇得馬上眼淚就流下來了，馬上向爸爸求情：爸爸，對不起，我以后一定好好學習，這次你原諒我，下一次一定能考好。

爸爸說：你別跟我說這些沒用的，我聽膩了，去，把皮帶拿來。 爸爸，我求你了，我向你保證我下次一定能考好， 爸爸絲毫沒有原諒我的意思，只是狠狠的說了一句：快點去拿，我知道動作慢了，只能惹來更多的痛苦，只好不情愿的把皮帶拿給爸爸，看見皮帶拿在爸爸的手里，我的腿都軟了，心想這頓打是逃不了了，只是抱著最后的希望求爸爸打得輕一點，這時爸爸說，褲子脫了，趴床上，我一聽到這話哭的更厲害了，其實，我也知道，這個時候在說什么也沒有用了，但我還是哭著求爸爸。

這時爸爸又大聲說了一遍：快點，褲子脫了，趴床上。看到爸爸這樣我真的很害怕，嚇得我馬上把褲子脫了，爸爸看我站在那不動，一把就把我摁在床上，我嚇得哭嚎起來，這時爸爸的皮帶已經打在我的屁股上，頓時一陣鉆心的疼痛涌上心頭，還沒等我緩過神第二下又打了下來，這時只感覺屁股上一種無法形容的疼，我哭喊著，大聲的喊著”爸爸呀，我錯了，你饒了我吧，可是爸爸根本就不聽我這一套，皮帶還是像雨點一樣打在我的屁股上，我試圖想起身，可我發現我根本就掙脫不了爸爸的魔掌，啪啪啪，爸爸還在繼續的打著。

我哭喊著，不斷的祈求爸爸打的輕一點，可是爸爸手上的力氣絲毫沒有減輕反而讓我覺得更用力了，屁股上的疼，使我不停的扭動屁股， 爸爸喊到，你安分點，別動，不然我打得更重。這時為了不讓爸爸打的更重我的屁股立馬停止了扭動，我回頭看了一眼，我的屁股此時已經被打的成了棗紅色，明顯腫了起來，被皮帶抽出的一道道的檁子也清晰可見，這時爸爸的皮帶又一次打在我的屁股上，這一下可是我親眼看著打在我屁股上的，我疼得立刻又哭喊起來，：爸爸，饒命呀，求求你了，爸爸呀~~爸爸，可是爸爸一點都沒心軟，還是用力的揮舞著手中的皮帶，爸爸每打一下都能讓我感覺到屁股上的肉隨著皮帶的抽打在顫抖著，此時屁股上的疼是鉆心而又刺骨的疼，可我又無能為力阻止這種疼痛的結束，只是哭喊著求爸爸打的輕一點，啪啪啪啪啪啪，爸爸就這樣繼續的打著，我也一直在哭喊求饒，不知過了多久，爸爸終于停手不打了，可我的屁股上的疼痛并沒有減輕，反而覺得比剛才還要疼，是熱熱的麻麻的疼，能感覺到屁股腫得很高，我試圖想起身，可是又被爸爸壓了下去，趴那別動，誰讓你起來了，我哭著繼續趴回到床上，也不敢動，不光是害怕爸爸，屁股上的疼也讓我無法起身，我就這樣趴在床上哭，爸爸把皮帶仍在了床上，從柜子里拿出了乒乓球拍，我立即又開始求饒：爸爸，爸爸我求求你了，我知道 啪啪啪 知道錯了，啪啪啪啪啪啪 求求你別打我了。

啪啪啪啪啪啪 哎呀疼死了。爸爸都沒容我把話說完，手中的球拍已經狠狠的打在我的屁股上。

球拍打在屁股上的感覺也并不亞于皮帶，一下可以照顧到你屁股上很大面積的地方，我疼的受不了便要起身想跑，可又被爸爸給拽了回來，啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪啪，爸爸還是不斷的揮舞手中的球拍，我也顧不了那么多了，屁股使勁的扭動，兩條腿也在來回的亂蹬，可還是躲不開爸爸狠扇在屁股上的球拍，我大聲哭嚎著，想通過這種方式分散一下精力，減輕一點屁股上的疼痛，可無濟于事，就這樣大約又過了20多分鐘，爸爸終于停手不在打了，可我因為屁股上的疼還趴在床上哭泣著，過了一會爸爸看我不在哭了，就說讓我起來把褲子穿好，聽到爸爸的指令我立馬起身，可每動一下，都會從屁股上傳來劇烈的疼痛，我竭盡全力從床上爬起來，我回頭看了一眼，屁股上腫起很高，被皮帶抽打的檁子和被球拍扇的青一塊紫一塊的不禁讓我的眼淚再次的流了出來。爸爸在一旁狠狠的說：把褲子穿好，我不敢在有多余的動作，立即穿好褲子，可當褲子接觸到屁股的時候，我哎喲一聲喊了出來，好疼呀。

爸爸看著我說，知道疼下次就長點記性。 我每次挨打都要吃一頓“回鍋肉”的，也就是說到了晚上我還要在挨一頓打，但這頓打不會太重，爸爸說這是為了讓我記憶深刻，以后不要在反同樣的錯誤晚上爸爸在客廳看電視，而我剛從洗手間出來正要回房間，就被爸爸叫住了，哎呀，真是越。

【第2句】： 含有擬人,倒錯,比喻的修辭手法的句子（5個）

具體有比喻：可分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻； 有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名聯珠），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名并提、合敘、合說）； 有復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，回文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，夸張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠），諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉文，復踏。

[編輯本段]常用修辭作用特點 【第1句】：比喻： 比喻由三部分構成： 【第1句】：本體 【第2句】：喻體 【第3句】：比喻詞 （比喻和擬人最大的不同在于比喻含有喻體，擬人沒有。） 作用：將表達的內容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，根據事物的相似點，用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說，即打比方，幫助人深入理解。

比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻： 類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句 明喻 甲像乙 出現 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現 那小姑娘好像一朵花一樣。 暗喻 甲是乙 出現 是、成為 出現 那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。

借喻 甲代乙 不出現 無 出現 地上射起無數的箭頭，房頂上落下萬千條瀑布。 例句：整個的是塊空靈的藍水晶。

老舍《濟南的冬天》 【第2句】：比擬： 借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。 作用：能啟發讀者想像，令文章更生動。

比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。

例句： 【第1句】：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 《春》 朱自清 【第2句】：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

《春望》 杜甫 【第3句】：太陽的臉紅起來了。 《春》 朱自清 （2）擬物： ①把人比作物，或把此物當作彼物來寫 例句 【第1句】：人群不顧一切，涌了上來。

【第2句】：在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。 ②把甲事物當成乙事物來寫。

例句 【第1句】：火山發出一聲咆哮。 【第2句】：月光如流水一般， 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

（《荷塘月色》 朱自清） 【第3句】：夸張： 對事物的性質，特征等故意地夸張或縮小。 作用：提示事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。

類別 特點 例句 擴大夸張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 縮小夸張 對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴掌大的一塊天地 超前夸張 把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現 她還沒有端酒懷，就醉了。 【第4句】：排比： 把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。

作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。 例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

【第5句】：對偶： 字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。 作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。

主要方式 【第1句】：正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。

例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 【第2句】：反對。

上下句意思上相反或相對的對偶形式。 例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

【第3句】：串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。

例句：.才飲長江水，又食武昌魚。 【第6句】：反復： 為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。

【第1句】： 連續反復（中間無其他詞語間隔） 例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。 【第2句】： 間隔反復（中間有其他的詞語） 例句：好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國。

【第7句】：設問： 為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。 作用：引起注意，啟發讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。

例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質基礎。 【第8句】：反問（激問、反詰、詰問）： 用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。

作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。 例句：我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎？ 【第9句】：引用： 引用現成的話（成語、詩句、格言、典故等）來提高語言表達效果，分和兩種。

作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。

【第3句】： 要被打屁股,媽媽然我寫1500字的打屁股的檢討

在以前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現在想起來非常后悔， 今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。

謝謝您。 以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對于數學和物理這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。

以至于最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師，更在同學中間成為了反面教材.也是對初2X班的一種不責任的表現.另外還讓老師經常擔心。

我已深深地認識到了自己的錯誤，作為初中生，我沒有意識到自己已經是個15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到很后悔，我是班里學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺卻給同學留下了不認真做題，不踏實的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感， 我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的？老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規守紀，尊重師長，按時完成作業，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。

腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決 不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創造出一個另人折服的奇跡。

這次，老師跟我談了許多問題，給我敲響了警鐘，使我幡然悔悟，理解到了“播種一個行為，收獲一個習慣，播種一個習慣，收獲一個性格，播種一個性格，收獲一個命運”的道理。受到老師的批評和建議，我十分重視，并從內心上譴責自己，反省自己。

要從觀念上徹底轉變，從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。 我知道，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且知道如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己，不會讓自己再重蹈覆轍了。

經過這段時間的思想轉變，現在的我，較之以前已經有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。 通過這次的事情，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。

我一定不會在同一地方摔倒。作為新一代的學生，我深知自己肩負的使命，作為一個男生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終，學習、工作更是一樣，不能夠半途而廢。

我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤， 希望您能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。

您每天那么忙碌次為同學奔波，還要為我而操心，我已經深深地了解到了您對我們的愛，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了， 因為在這份愛上不僅僅是老師對我的關心，還有希望，我下一次一定會用成績來回報您，讓我的名字重新回到第二考場，也讓您不在為了我而沒日沒夜的操心，相信我的諾言和努力吧！請老師看我的實際行動吧老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證我一定會一步一個腳印的走好每一步。 望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用.我知道了任何事都是成績與汗水成正比的。

弘揚中國地質大學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。

一個優秀上進的學生當然要努力爭取好的成績，但不能不顧一切、不擇手段地去想著玩，這是一個關系到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉。

我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。

上課學習不專心聽講，是成績最大的殺手，以后，我一定做到認真聽講，一步一個腳印，做好每天的練習題，請老師您放心！總之，我為自己所犯的錯誤而帶來的這一切而深感痛心和后悔。 我所犯的錯誤教訓是深刻的。

上級老師，同學都委以重任并寄予厚望，我自己也一直感到認真學習，全力投入是我們每個學生都應該做的。我知道，造成如此大的損失，我必須要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作老師對我有如此之大的期望之下的，我真誠地接受批評，并愿意接受處理。

對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠。

【第4句】： 形容“對不起,我錯了”的句子有哪些

【第1句】：對不起我錯了，錯怪了你，讓你受委屈了。

【第2句】：曾經以為離開你，我會很好，我錯了，所以與你再次相遇。如今以為默默愛你就足矣，我又錯了，你已占據我太多。

【第3句】：我錯了，我向你道歉，我做檢查，我寫檢討，我給你作揖，給你鞠躬了，原諒我吧，我真的不是有心的。

【第4句】：看著身邊過往的情人們，我知道我錯了、這些心酸，變成了懲罰。

【第5句】：穿棉襖了是因天氣冷了；撐起傘了是因天下雨了；給你短信了是因我錯了……能原諒我嗎。

【第6句】：對不起，我不是有意冒犯你的。

【第7句】：對不起，這件事我實在不知道。

【第8句】：請原諒我好嗎，對不起我做錯了。

【第9句】：因為我的過錯讓你生氣，我的心里也自責懊悔，向你保證絕對不會有下次，托小小的短信告訴你我錯了！只愿你能開懷一笑泯千愁，好兄弟原諒我吧。

【第10句】：朋友間的情誼不用說，最純真，其實朋友間也有許多誤會，我想不管什么你都能原諒我的過失，我也會記得這次的教訓，以后杜絕發生這類的事情！還是哥們，對不！

【第11句】：我知道。你一定是生氣了。因為我看到：你的頭發炸起來了。愧疚的我不知道該怎樣開口，但還是要說聲對不起。

【第12句】：你好像生氣了，我心里也不好受！如果是我釀成了此錯，希望你能原諒！如果不能原諒，我自己也就無法原諒我自己了。

【第13句】：我知道你現在的工作真的很棘手，對不起我不該總拿那些無聊的事來冤枉你，一切都會順利起來的，我會乖乖等你。

【第14句】：我無心對你造成傷害，但當此時傷害已經注成，我真心希望得到你的原諒，我們之間的友誼也不要因此而變質，你原諒我吧，我的朋友！

【第15句】：我想對你說一聲對不起，可是你現在卻已是遠在他方，我們之間的友誼不會隨著時間而改變，但是這一句道歉的話語我還是想當面對你說，請你原諒我當年的無知，祝你在他鄉行好運。

【第5句】： 定一個家規 狠一點 打屁屁 掌嘴

一、選擇時機： 在你的孩子犯錯誤時，因為雙方情緒都很激動，此時不宜采取體罰措施；如果此時打屁股，不但起不到很好的效果，而且有可能會激發她的逆反心理，給教育造成障礙。

所以需要等待一個好的時機，再施行體罰；一般是在當天晚上，如果是在當天晚上犯的錯誤，就需要在第二天選擇時機。要孩子先承認自己的錯誤才可以打 。

二、注意安全： 一般情況下建議打屁股，因為這是最不容易造成傷害的部位。但是也得注意安全，因為在打的時候會掙扎，所以要保證她趴在一個柔軟的床上或床塌等軟性家什上，并且保證周圍沒有硬物；如果是趴在長板凳上，需要作一些軟性的鋪墊，而且趴的姿勢一定要舒服，否則在掙扎過程中有可能扭傷自己. 在生理上注意好安全的同時，在挨打前對她的心理、精神方面也要注意安全，多加說服呵護之心。

主要是要讓她認識到錯誤，以及打屁股對管束和糾正錯誤的必要性，即使在打屁股的過程中，要考慮到她屁股上所受的痛罰對她精神上的刺激，盡量以緩和的態度來軟化她屁股上正在經受的疼痛，讓她有個正確的、理性的態度來虛心接受打股。 三、體罰方式： 讓她自己褪下褲子、內褲到腳腕處。

若上衣蓋住了屁股，用別針提上去。如果此時她能乖乖的自己做好挨打姿勢，表示已經對自己的錯誤有所認識，這就成功了一半。

但如果不脫褲子，可以讓其他的孩子去拔掉他的褲子，并適量地增加挨打數量。如果屁股所趴的床比較矮，不適合體罰，可以從她腹部下方墊1~2個枕頭，使準備受罰的屁股自然撅起。

受到痛責以后，她的屁股肯定會不由自主地騰挪閃動，此時要用嚴肅的口吻和溫情的態度，命她屁股擺端正，必要時幫助她擺正屁股。為使打屁股顯得程式化，加深她對打屁股的不可違抗性，當你的手中的工具每舉起一次時，不妨同時命令她“屁股翹起來”，讓她的屁股處于被無形強制和主動迎打之間。

這樣，她會明白屁股受罰的恩威是軟硬兼施，不得不服的。 四、打屁股之前： 在挨打之前，應先讓她清洗屁股，大小便。

挨打之前，可以先用手拍拍她的屁股，或用打屁股的工具拍拍她的屁股，或者用針輕刺，讓他不要緊張。告訴他越緊張就越疼。

五、體罰數目： 一般而言，打30~50下，如果錯誤嚴重或對錯誤的認識有搪塞等現象，需要嚴厲懲罰，可打60~100下，最多打300下以免養成習慣。當然也可以掌握好分寸，對屁股打無數，讓她的屁股被迫陷入漫長的惶恐和疼痛的感受之中。

六、選擇材料： 建議選擇直徑約0.5~1厘米，長度約60~100厘米的光滑竹條或木棍，也可使用雞毛撣子。注意在使用藤條或木棍時，需要在清水中浸泡數小時再使用，增強它的柔韌性，以免有小木刺扎入她的屁股。

如果有條件，可以體罰時在上面涂抹酒精進行消毒。 至于手掌和戒尺類，只可作為打屁股的輔助工具， 在對被打后的屁股加深痛楚起催化和延長受罰體驗的作用。

當她被打腫的屁股趴到你腿上邊接受撫慰邊接受掌摑和尺敲時，酸甜苦辣的滋味豈止只在屁股。 七、體罰力度： 打就要打疼，要有威懾作用。

每打一下都要間隔5~10秒，讓她充分消化疼痛，其實等待下一次痛苦也是一種懲罰。挨打后，她會哭泣、求饒，此時千萬不要手軟，否則以后就會存在僥幸心理，想通過自己的哀求得到你的憐憫，從而失去體罰的教育效果。

如果躲閃或用手去遮擋，這可能會引起不必要的事故，所以每當躲閃或用手遮擋一次，都要加罰1~3下，讓她明白這只能帶來更多的懲罰。打的時候不能心軟，一定要打完最后一個數目。

如果在挨打過程中，掙扎厲害，應該用撫摸、輕拍的方式使她安靜下來，并且鼓勵她，等她的屁股再次準備好后，繼續進行體罰。其間可以適度綁縛，固定好屁股進行責罰。

八、打屁股時： 打屁股時最好屋子里只有體罰者和被體罰者，她的屁股需打到大紅色才可，要摸上去滾燙。若孩子逃跑，要從新開始打。

且加大力度。在體罰時，要要求他不許動不許叫。

打屁股不可以總是打一個區域，屁股瓣，屁股溝，屁股眼，大腿內側，大腿外側和陰部都要打到。挨打完畢后，可論情節針刺和掐屁股。

九、體罰之后： 視情節安排罰站、睡覺，如果必要可以在傷處上藥。罰站時，要讓她感到受懲罰后的孤獨感，一定要讓她面對角落，雙手反背在屁股上方或抱頭，不許轉身、回頭，不許出聲（包括哭泣和求饒），更不允許撒嬌，屁股保持裸露，并且后翹，這種姿勢會讓她倍感無助，對打屁股教育起到很重要的心理療效。

動或轉身，回頭，出聲可論情節懲罰。睡覺時可以冷冷地安撫她一會。

注意：打完屁股以后一定讓他穿全包臀的內褲。第二天最好帶她出去玩玩，逛逛馬路、公園即可；這是為了增進溝通、融洽感情，達到事半功倍的效果。

在玩的時候，需要安慰安慰她，比如問問她屁股還疼不疼，并告訴她以后不要再犯這樣的錯誤。 十、注意事項： 【第1句】：打的時候不能亂打，需要正規的進行體罰，這是為了讓她知道這是一種管束方式。

【第2句】：注意不要把打屁股的工具再用來干別的，比如用打屁股的雞毛撣子再打掃衛生等；始終保持體罰工具對她的威懾感。 【第3句】：如果一天打200下以上可以分期打。

【第4句】：如果屁股已經出血 ，可以選擇手打或打大。