6個(gè)單詞的句子
6個(gè)單詞的英語(yǔ)微小說(shuō)（flash fiction/hint fiction），簡(jiǎn)單的幾個(gè)單詞卻能道破人間冷暖與世事無(wú)常，給人留下無(wú)限的想象空間?？傆幸粋€(gè)直戳你的心窩。
我想你，卻把你弄丟了痛苦中他把是改成了曾經(jīng)兩個(gè)雙胞胎一個(gè)人畢業(yè)棺材看起來(lái)很小，其實(shí)是最沉重縱身一躍我改變了注意把媽媽從通訊錄里刪除終于能夠和她搭上了話(huà)，并留下了鮮花生前，她嗜煙如命今天再次向媽媽介紹我自己陌路—朋友—摯友—戀人—陌路
我遇到了靈魂伴侶，但是她沒(méi)有抱歉士兵，鞋子我們成雙出售出售嬰兒鞋，從未穿過(guò)出生證明，死亡證明，同一支筆寫(xiě)完我?guī)е倒寤丶诣€匙卻打不開(kāi)她的門(mén)這些一句話(huà)小說(shuō)，雖然短小，道破了世界萬(wàn)象，感動(dòng)了世界。很憂(yōu)傷，很凄美，讓人陷入無(wú)盡的遐想。當(dāng)一些事情歡愉或者悲傷到極致就不需要用過(guò)多的語(yǔ)言。
英語(yǔ)句子里的每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，為什么這句話(huà)的意思還是不懂
相信很多小伙伴們都遭遇過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：拿到一個(gè)句子，明明每個(gè)單詞的意思都懂，但就是看不懂整個(gè)句子說(shuō)的什么意思，感覺(jué)自己是不是學(xué)了假的英語(yǔ)......
今天知米妞來(lái)給大家詳細(xì)地科普一下：為什么所有單詞都認(rèn)識(shí)，卻還是讀不懂句子？
一、一詞多義&熟詞僻義
是的，這個(gè)單詞你明明認(rèn)識(shí)，問(wèn)題是你認(rèn)識(shí)單詞但是不理解單詞。
什么叫做認(rèn)識(shí)單詞卻不理解單詞呢？
因?yàn)榇蠖鄶?shù)人背單詞就喜歡背一個(gè)意思，至多兩三個(gè)意思。而英語(yǔ)中有個(gè)概念叫“一詞多義”，就是一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中會(huì)有不同的意思，比如“charge”這個(gè)詞，意思多了去了，做動(dòng)詞時(shí)有“充電，向...收費(fèi)，開(kāi)價(jià)，記在賬上，裝載，控訴”等等意思，做名詞時(shí)有“費(fèi)用，掌管，負(fù)責(zé)”等意思。
英文中還有一個(gè)概念叫“熟詞辟義”，就是你十分熟悉的詞匯卻有某種生僻的意思。
拿《小王子》經(jīng)典譯本中的一段話(huà)舉例：My friends, like myself, have been skirting this danger for a long time…
如果把"skirt"理解為“裙子”的話(huà)感覺(jué)會(huì)非常奇怪：我的朋友們，像我一樣，一直危險(xiǎn)的穿著裙子很長(zhǎng)時(shí)間？
對(duì)，skirt常用的意思是裙子，但是在這里應(yīng)該作為動(dòng)詞，表示“位于…邊緣”: to be or go around the edge of sth.
摘自知米閱讀提升營(yíng)精讀講義
所以，你以為的那個(gè)單詞的意思可能并不是句子中所表達(dá)的那個(gè)意思，因此往往會(huì)造成你理解上的偏差。遇到像這種情況的時(shí)候，一定要勤快地去查單詞，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你所熟知的意思后面還有那么多你平常就壓根兒沒(méi)注意到的意思。但要注意的一點(diǎn)是，基本上一個(gè)詞的那些意思彼此之間都是有關(guān)聯(lián)而非絕對(duì)獨(dú)立的，所以記得時(shí)候可以串在一起記憶。
二、忽略詞組及俚語(yǔ)的積累
雖然上面提到了如果看不懂句子要去查單詞的意思，但切記不可忽視詞組搭配的問(wèn)題。因?yàn)楹芏嗳祟欀ゲ閱卧~，認(rèn)為只要把每個(gè)單詞的意思弄清楚就可以了，但卻忘了單詞與單詞間會(huì)組成詞組“phrase”。
比如“It’s up in the air” ，你看一眼這句子每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)覺(jué)得它的意思可能就是“它升到空氣中去了”吧，可能是描述氣球飛上天？實(shí)際上這里面暗含一個(gè)詞組“up in the air” ，意思是“懸而未決的”，所以實(shí)際上這句話(huà)的意思就是這件事兒還是懸而未決的。
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三、語(yǔ)法基礎(chǔ)不扎實(shí)
其實(shí)很多基礎(chǔ)不好的同學(xué)看不懂句子的原因除了單詞關(guān)沒(méi)過(guò)之外最大的問(wèn)題莫過(guò)于語(yǔ)法基礎(chǔ)不牢固了，舉個(gè)簡(jiǎn)單的句子“Young as he is, he has made a lot of money.”你確實(shí)背過(guò)“as”這單詞，意思也都明白，但怎么套進(jìn)去怎么怪，因?yàn)槟悴恢肋@里面as是做的讓步狀語(yǔ)從句連詞，意思是“盡管，雖然”，所以這句話(huà)的意思就是“雖然他很年輕，但他已經(jīng)賺了很多錢(qián)了?！?/p>
這還算簡(jiǎn)單的例子了，如果你碰到的句子里有更難的語(yǔ)法點(diǎn)，即使它所用的詞再簡(jiǎn)單，你看完后都會(huì)是一臉懵逼，再看一遍，接著二臉懵逼......
比如下面圖片中的這個(gè)例子：
摘自知米閱讀提升營(yíng)精讀講義
四、用漢語(yǔ)理解英語(yǔ)
大家有沒(méi)有這種感受：我看到一段英語(yǔ)，我一定要拼命地把它翻譯成中文，這樣才覺(jué)得我自己看懂了，可是自己又翻譯不來(lái)。其實(shí)這就是一個(gè)錯(cuò)誤的思維方式，導(dǎo)致你看不懂英文。
從語(yǔ)言習(xí)得的角度來(lái)講，現(xiàn)在國(guó)際學(xué)術(shù)界都較為推崇偏沉浸式（immersive）的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，盡量使用目標(biāo)語(yǔ)言（L2），避免出現(xiàn)母語(yǔ)（L1）。
給大家用英語(yǔ)考試舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：有些同學(xué)讀英語(yǔ)題，用英語(yǔ)思考，用英語(yǔ)作答；有些同學(xué)讀英語(yǔ)題，腦子里翻譯成中文，用中文思考，再在腦中把答案翻譯成英文，用英文作答。這就活生生多了兩個(gè)步驟，不是自己給自己挖坑么！更不用說(shuō)，兩種不同的語(yǔ)言，不可能所有概念一一對(duì)應(yīng)，再優(yōu)秀的譯者翻譯之后都會(huì)丟失一部分信息，更何況你我。
老師解答學(xué)生：為什么要全英文？
五、文化背景知識(shí)缺乏
很多時(shí)候我們要理解另一種文字表達(dá)的含義，需要先理解文字背后的文化和社會(huì)背景，但這并不是一件能輕松做到的事情，不少外刊和文學(xué)作品中都帶有大量的文化背景知識(shí)，給我們理解帶來(lái)困難。
相信很多同學(xué)都在微博上看到過(guò)美國(guó)各種脫口秀的視頻吧，明明你很懂那些句子中的詞，但是你就是不明白笑點(diǎn)在哪兒。其實(shí)不過(guò)就是因?yàn)槟闳狈ο嚓P(guān)文化背景知識(shí)，不懂外國(guó)人的梗而已。
比如在經(jīng)典名著《小王子》里面，其實(shí)作者用了很多隱喻的手法，如果你知道這背后的背景知識(shí)，就很難讀懂作者想要表達(dá)的含義。
摘自知米閱讀提升營(yíng)精讀講義
看到這里，你可能就要問(wèn)了，原因我都知道了，那么我到底應(yīng)該怎么做呢？
其實(shí)，知道原因以后我們要做的就是對(duì)癥下藥了。
【第1句】：用一本靠譜的詞典解決一詞多義、熟詞生義所造成的理解障礙，大家選擇詞典的時(shí)候建議使用英英版本；
【第2句】：平時(shí)一定不要忽視詞組搭配，要多積累；
【第3句】：語(yǔ)法基礎(chǔ)要打牢，語(yǔ)法不好的可以在微信搜索公眾號(hào)【知米閱讀】，菜單欄里面有10天掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的系列文章；
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【第4句】：堅(jiān)持用英語(yǔ)理解英語(yǔ)，不要依賴(lài)中文翻譯，明明是英語(yǔ)閱讀，為什么要用漢語(yǔ)閱讀？
【第5句】：關(guān)于背景知識(shí)，這個(gè)就需要大家在閱讀的時(shí)候勤動(dòng)手了，主動(dòng)去查詢(xún)，不然你永遠(yuǎn)不知道這背后隱含了什么深意。說(shuō)到這里，知米閱讀了解一下嗎？你所不知道的文化背景知識(shí)，講義里面都會(huì)科普哦~
系統(tǒng)地提高你看句子的能力的方法沒(méi)有別的巧，只有靠自己平時(shí)去多背單詞、增強(qiáng)語(yǔ)法功底，然后閱讀各種材料。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，一起上下而求索吧。
備注：本文圖片素材均來(lái)自知米閱讀提升營(yíng)內(nèi)部講義，如果對(duì)閱讀理解有障礙的小伙伴，不妨考慮一下借助課程的力量，提高自己的閱讀能力。
最美的句子
數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！
英文里有沒(méi)有難以翻譯成漢語(yǔ)的單詞或句子
說(shuō)幾個(gè)比較常見(jiàn)的英語(yǔ)單詞。
【第1句】： impressive
原意為“印象深刻的”，多數(shù)時(shí)候?yàn)榘x詞，隱藏含義為“好到讓人印象深刻”。
這個(gè)和中文的表達(dá)習(xí)慣是不一樣的。
比如說(shuō)，看到一位漂亮美女，說(shuō)了句You are impressive. 你總不能翻譯成“你真令我印象深刻”吧？
再比如，贊美別人取得的成就，It's an impressive achievement. 你要翻譯成“印象深刻的成就”嗎？
【第2句】： tricky
現(xiàn)有的解釋?zhuān)骸敖苹摹?、“困難的”、“棘手的” 等等，但這些都沒(méi)有解釋出它的本來(lái)意思，不是很貼切。
該詞是由trick派生過(guò)來(lái)的，trick本意為“技巧”，tricky自然也是描述一種需要花點(diǎn)心思，動(dòng)點(diǎn)腦子，需要用到一定技巧的狀況。
區(qū)分這兩組詞組
tricky problemdifficult problem
第一個(gè)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)在于這個(gè)問(wèn)題需要花費(fèi)很大的心思，而且不一定做不到；第二個(gè)則表示這個(gè)問(wèn)題很難，很有可能解決不了。
tricky questiondifficult question
第一個(gè)強(qiáng)調(diào)需要很巧妙的回答，有可能是一個(gè)圈套；第二個(gè)就是單純的講這個(gè)問(wèn)題很難，可能根本就無(wú)法回答。我們常說(shuō)的腦筋急轉(zhuǎn)彎，就是tricky question. 面試時(shí)，面試官問(wèn)你的最大缺點(diǎn)是什么，這個(gè)也屬于tricky question. 因?yàn)檫@些問(wèn)題不是完全回答不上來(lái)，只不過(guò)是需要一點(diǎn)技巧而已。
再來(lái)看一個(gè)例句。
Some people are tricky to deal with.這句話(huà)不一定是說(shuō)這些人很狡猾，而是說(shuō)你在和這些人打交道的時(shí)候，需要花一些心思，動(dòng)一些腦筋。比如，在一個(gè)女孩子偏多的環(huán)境中，比如和自卑的人、敏感的人、易怒的人等等，當(dāng)然也包括狡猾的人。
【第3句】： upset
我們常會(huì)把這個(gè)詞翻譯成“生氣”、“擔(dān)心” 等等。其實(shí)還是不太好理解。
這個(gè)詞由“up + set” 構(gòu)成，原意是“弄翻”， 就是把你的原本平靜的心情搞得亂七八糟，心煩意亂。擔(dān)心可以讓你心煩，生氣也可以讓你心煩。
比如下面兩個(gè)例子。
表示我很擔(dān)心你的時(shí)候：
I'm so upset about you.
此處是說(shuō)我時(shí)刻擔(dān)心你，內(nèi)心無(wú)法平靜；而不是在說(shuō)我對(duì)你很生氣。
表示你說(shuō)的話(huà)使我很生氣的時(shí)候：
I'm upset about what you just said to me.
此處表達(dá)的是你剛才說(shuō)的話(huà)使我感覺(jué)很煩，很生氣，心情無(wú)法平靜；而非擔(dān)心。
歡迎關(guān)注我的頭條號(hào)。
如何每天背100個(gè)單詞
現(xiàn)在是暑假期間，學(xué)生在假期也不能停歇，家長(zhǎng)們都督促孩子們學(xué)習(xí)呢。一天背100個(gè)英語(yǔ)單詞，是有可能的。比如說(shuō)下半年要上初二的孩子，可以去復(fù)習(xí)初一的單詞。因?yàn)槎紝W(xué)過(guò)，可以看著課本后面的單詞表來(lái)背，可以背的很快。
那么如果要預(yù)習(xí)沒(méi)學(xué)過(guò)的單詞，如下半年上初二的學(xué)生，要自學(xué)初二的單詞，就沒(méi)有必要規(guī)定一天背100個(gè)單詞了。那么就要單詞和課文相結(jié)合，看這篇課文 后面的生詞表具體有多少單詞量了。家長(zhǎng)可以督促和學(xué)生一起學(xué)單詞，然后給他聽(tīng)寫(xiě)，這樣效果好一些。再買(mǎi)一本參考書(shū)，看看單詞的用法，然后再預(yù)習(xí)該課的課文。
至于大學(xué)生嘛，具有很強(qiáng)的自學(xué)能力了。可以下載一些app，跟著學(xué)單詞。而且現(xiàn)在的app都是圖文結(jié)合，附有音標(biāo)，點(diǎn)擊一下，還有人聲教你讀?？梢哉f(shuō)，現(xiàn)在的自學(xué)條件是非常好啦。 只要你肯去鉆，去學(xué)。 至于一天背多少個(gè)單詞，我覺(jué)得沒(méi)有必要去規(guī)定。那怕一天背十個(gè)，能記住就好！
背了1500個(gè)單詞還看不懂句子，英語(yǔ)語(yǔ)法完全不懂，該怎么辦
一、詞匯關(guān):1500單詞，不到初中畢業(yè)生水平。還需增加2500多個(gè)單詞，并且會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)。
二、語(yǔ)法關(guān)思路順序:【第1句】：從簡(jiǎn)單句(5種基本句型，搞清句子成份)→擴(kuò)展到→并列句→三大從句(定語(yǔ)從句、名詞性從句(主、賓、表、同位)、狀語(yǔ)從句。【第2句】：再學(xué)謂語(yǔ)動(dòng)詞(包括10種基本時(shí)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞+do); 非謂語(yǔ)動(dòng)詞(一ed分詞、一ing分詞、動(dòng)詞不定式to do)。【第3句】：特殊結(jié)構(gòu)(倒裝、強(qiáng)調(diào)、主謂一致、感嘆句和祈使句)
三、寫(xiě)作關(guān):利用一和二的基礎(chǔ)，【第1句】：能正確寫(xiě)出5一8個(gè)簡(jiǎn)單句、2個(gè)定語(yǔ)從句、1個(gè)主語(yǔ)從句、1個(gè)表語(yǔ)從句和2個(gè)狀語(yǔ)從句。【第2句】：能寫(xiě)出一兩個(gè)一ing和一ed分詞作狀語(yǔ)或作定語(yǔ)的句子?！镜?句】：會(huì)用1一2個(gè)特殊結(jié)構(gòu)，如:強(qiáng)調(diào)句、倒裝句。你的作文就牛X了。
四、聽(tīng)力關(guān):多聽(tīng)四級(jí)真題，做到精聽(tīng)、泛聽(tīng)相結(jié)合。聽(tīng)時(shí)注意抓實(shí)詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞)，抓疑問(wèn)詞(如what,when,where,who,why,how等)和因果詞、目的詞、態(tài)度詞、轉(zhuǎn)折詞等。
總之，以上四點(diǎn)搞好了，英語(yǔ)四級(jí)包過(guò)。
學(xué)英語(yǔ)是背一整句好還是背一個(gè)個(gè)的單詞好
這要看，如果有一定基礎(chǔ)，背句子會(huì)比較好，如果是零基礎(chǔ)，那可能首先要解決發(fā)音，然后是解決拼讀，解決拼讀目前主要是兩種方法，一種是國(guó)際音標(biāo)，利用48個(gè)注音符號(hào)來(lái)跟英語(yǔ)單詞注音，這種方法比較難，較小的孩子很難掌握。如果覺(jué)得一時(shí)難以掌握，現(xiàn)在一般建議學(xué)自然拼讀法，自然拼讀法是通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的拼讀規(guī)律，掌握了一定的拼讀規(guī)律就可以利用拼讀規(guī)律掌握很多英語(yǔ)單詞的讀音，但是由于有很多英語(yǔ)單詞是不符合發(fā)音規(guī)律的，所以按自然拼讀法去讀陌生的英語(yǔ)單詞，很可能是不對(duì)的。所以確定陌生英語(yǔ)單詞的讀音，最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇ㄟ€是查音標(biāo)。假如你掌握不好國(guó)際音標(biāo)，目前中國(guó)人發(fā)明了一種很直觀的字母屬性音標(biāo)，這種音標(biāo)是用顏色把英語(yǔ)單詞中每個(gè)字母的發(fā)音屬性直接標(biāo)示出來(lái)，知道了字母的發(fā)音屬性，自然就知道怎么讀了。因?yàn)檫@種音標(biāo)是讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者直接掌握英語(yǔ)的核心屬性，不用學(xué)國(guó)際音標(biāo)，也不用學(xué)自然拼讀法，直接就能讀英語(yǔ)和快速記憶英語(yǔ)單詞，所以叫做英語(yǔ)直通法。英語(yǔ)直通法一方面大幅減少了學(xué)習(xí)內(nèi)容，另一方面它能讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者把注意力集中到英語(yǔ)上，能大幅提高記憶力和學(xué)習(xí)效率，所以是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種高效工具，解決了英語(yǔ)的拼讀后，接下來(lái)就可以把精力放在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的運(yùn)用上，通過(guò)背句子、背文章能夠讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者易于掌握英語(yǔ)思維，從而能更準(zhǔn)確地把握英語(yǔ)的內(nèi)涵。
